Дидактическая игра в средней группе "Где и как зимуют звери"

Цель: формировать знания о том, где и как зимуют лесные обитатели; уточнять и систематизировать представление о признаках и особенностях зимы.

Оснащение: предметные картинки.

Ход игры: предложите ребенку послушать рассказ: «Кончается время года, которое мы так полюбили. Уходит ... (зима). Зима — очень красивое время года. Почему зима красива?»

При необходимости покажите ребенку картинку с зимним пейзажем.

«Зимой очень красиво! Все ветки прикрыты снегом, и на еловых лапах лежит снег. Если задеть ветку, снег может осыпаться. Он так и сверкает разноцветными искрами! Везде — в поле, в лесу расстелила зима белый пушистый ковер и спрятала от мороза разных зверей. А кого спрятала?»

Дидактическая игра "Кто что делает?"

Цель: учить подбирать имена существительные к названным действиям.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: произнесите предложение, например: «Собака рисует», и попросите ребенка исправить ошибку.

«Девочка спит в берлоге. (Медведь.)

Мама зимой по лесу бегает. (Заяц.)

Бабушка расстелила по земле большой белый ковер и спрятала под ним от мороза зверей. (Зима.)

Детки прилетели к нам зимой во двор. (Птицы.)

    Дедушка катается с горки на санках. (Ребенок.)»

Дидактическая игра в средней группе "Прятки"

Цель: учить понимать и правильно употреблять в речи предлог «за».

Оснащение: сюжетная картинка.

Ход игры: предложите ребенку рассмотреть картинку и ответить на вопросы.

«Какое время года изображено на картинке? (Зима.)

Правильно, как ты догадался? (Кругом лежит снег, люди тепло одеты, деревья голые.)

Кто нарисован на картинке? (Мальчик, девочка, дядя, тетя.)

Что они делают? (Играют в прятки.)

Кто водит (ведущий)? (Мама.)

Где сидит девочка? (За кустом.)

Где стоит мальчик? (За деревом.)

Где стоит папа? (За домом.)»

Для закрепления полученных знаний поиграйте с ребенком в прятки. Попросите ребенка прятаться так, как вы скажете, например: «Спрячься за стул (за кресло; за кровать; за дверь)».

Дидактическая игра в средней группе "Измени слово"

Цель: учить образовывать сравнительную степень имен прилагательных.

Оснащение: предметные картинки.

Ход игры: предложите ребенку договаривать начатую вами фразу.

«Елка высокая, а сосна ... (выше).

Синичке зимой холодно, а воробьишке еще ... (холоднее).

Куртка теплая, а комбинезон ... (теплее).

Заячья нора глубокая, а медвежья ... (глубже).

У папы лопата большая, а у дворника ... (больше)».

Дидактическая игра в средней группе "Как?"

Цель: учить давать качественную оценку совершающихся действий, отвечая на вопрос как?

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку продолжить вашу фразу. 

«Самолет летит быстро, а воробей ... (медленно).  

Санки по полю едут медленно, а с горки ... (быстро). 

Птицы летом поют много, а зимой ... (мало). 

Птицы летом поют громко, а зимой ... (тихо). 

Животным летом в лесу хорошо, а зимой ... (плохо). 

Ежику в норке тепло, а зайцу под кустиком ... (холодно). 

Летом в лесу корма много, а зимой ... (мало).

Теплым летом жарко, а зимой ... (холодно). 

Поздней осенью грустно, а ... (зимой). 

Зимой зверям голодно, а летом зверям ... (сытно). 

Лето далеко, зима ... (близко). »

Дидактическая игра в средней группе "Я, мы, он, она, вместе - дружная семья"

 

Цель: учить изменять глаголы по лицам и числам.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: скажите: «Я катаюсь на санках». Попросите ребенка повторить предложение, но вместо «я» сказать «ты».

Предложите ребенку продолжить игру. Попросите его повторить произнесенную вами фразу, подставить другое местоимение и изменить форму глагола.

«Я гуляю по лесу. — Ты ... (гуляешь) по лесу.

Я катаюсь на лыжах. - Она ... (катается) на лыжах.

Я кормлю птиц. — Он ... (кормит) птиц.

Я гуляю с собакой. - Они ... (гуляют) с собакой.

Я играю в хоккей. — Мы ... (играем) в хоккей.

Я играю в снежки.— Они ... (играют) в снежки.

Я строю горку. - Мы ... (строим) горку.

Я леплю снеговика. — Вы ... (лепите) снеговика».

Дидактическая игра в средней группе "Что забыл нарисовать художник?"

Цель: правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.

Оснащение: предметные картинки.

Ход игры: предложите ребенку рассмотреть картинки. Спросите его: «Что забыл нарисовать художник? Чего нет у лисы?» (У лисы нет хвоста.)

«Без чего мальчик не может идти гулять?» (Без обуви.)

«Без чего девочке нельзя выйти на улицу?» (Без шапки.)

 

Дидактическая игра в средней группе "Раз, два, посчитай"

 Цель: учить согласовывать имена существительные женского рода с числительными «один», «два», «три», «четыре», «пять»; игра способствует развитию зрительного внимания.

Оснащение: 5палочек, 5 шишек; предметные картинки.

Ход игры: положите перед ребенком 5 палочек и предложите их сосчитать. (Одна палочка, две палочки, три палочки, четыре палочки, пять палочек.)

Предложите ребенку внимательно рассмотреть нарисованные снежинки. Попросите его найти 2 одинаковые.

Дидактическая игра в средней группе "Зимние забавы"

     Цель: учить употреблять в речи инфинитив глаголов (кататься, бегать, играть, лепить, плясать, кружиться); отвечать на вопросы.

Оснащение: предметные и сюжетные картинки.

Ход игры: расскажите ребенку: «Зима не только красива. Зима — веселое время года. Зимой можно...»

Дидактическая игра в средней группе «Мы гуляем по саду»

 Цель: учить связно передавать содержание картинки, руководствуясь образцом взрослого; любоваться прелестью зимнего пейзажа в разную погоду; различать лиственные и хвойные деревья; ребенок узнает, что такое «зима», «снегопад», будет называть приметы зимы.

Оснащение: сюжетные картинки.

 Ход игры: рассмотрите вместе с ребенком первую картинку. Спросите: «Кто изображён на фото? Как зовут девочку?» Спросите: «Что надето на девочке?» (Зимняя курточка, меховая шапка, шарфик, варежки, теплые штаны и сапожки.)

Спросите: «Что делает девочка?» (Везет на санках куклу.)

Предложите ребенку послушать рассказ: «Наступила зима. Посмотри, как красиво вокруг! Все покрыто снегом. Где снег?» (На земле, на скамейке, на машинах, на деревьях.) «Когда кругом снег, значит, на дворе...» (Зима!) «Посмотри на одежду девочки. Девочка тепло одета, на ней зимняя куртка и меховая шапка. Куртка теплая и красивая. Она розовая с белой меховой отделкой. Девочка в теплых зимних сапожках. Она не забыла надеть шарф и варежки. Девочка везет куклу на санках. А кругом — бело. Всюду снег. Даже горки не видно — снегом укрылась, как шалью.

Дидактическая игра "Когда ты это делаешь?"

Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и части суток.

Ход игры. Воспитатель вызывает одного ребёнка. Потом изображает какое-нибудь действие, например моет руки, чистит зубы, чистит обувь, причесывается и прочее и спрашивает: "Когда ты это делаешь?". Если ребёнок отвечает, что чистит зубы утром, дети поправляют: "Утром и вечером". В роли ведущего может быть один из детей.