Задачи:
1) расширить и углубить представления об
окружающем мире посредством знакомства детей с тремя состояниями воды (жидким,
твёрдым, газообразным);
2) формировать наблюдательность и
любознательность в области познания, развивать способность сравнивать, сопоставлять,
делать выводы, помочь осознать детям причинно-следственные связи;
3)воспитывать бережное отношение к живой и
неживой природе.
ОБОГАЩЕНИЕ
СЛОВАРЯ:
ОБОРУДОВАНИЕ: прозрачные стаканчики
по 2 штуки на ребенка, ложки, трубочки, салфетки, камешки, краска гуашь,
кисточки, лед, сок, сахарный песок, соль, ароматизаторы, сосуды разной формы.
ТСО: ноутбук, аудиозапись «Звуки воды».
Исследователи, лаборатория, прозрачная,
жидкая, газообразная.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ
РАБОТА:
наблюдение во время прогулок за природными явлениями (дождь, снег, лед,
туман, иней, сосулька, роса) .Чтение энциклопедии для любознательных «Обо
всем», «Первая энциклопедия», заучивание стихотворения «Капелька», загадок.