Прогулка 12. Наблюдение за инеем.

Цель. Научить чувствовать детей предвестники зимы, учить отличать снег от инея, устанавливать связи, наблюдать за таянием инея при нагревании солнцем.

Обогащение словаря: травы, серебро, иней, заморозки.

Какое сейчас время года? Какая сегодня погода?  

Осень

Скоро, скоро вас покину, и наступят холода.

Сменят желтую картину белый снег, дорожки льда…

Дети, посмотрите кругом, какие изменения произошли в природе?

Что такое лежит на земле и на деревьях? 

Почему появился иней?

Посмотрите,  как красиво блестит иней на солнце. 

Дидактические игры.  

"Говори наоборот" Цель: развитие мышления, активизация словарного запаса. Ведущий кидает мяч ребенку, называет слово, а ребенок бросает мяч обратно и называет слово с противоположным значением: веселый – грустный и т.д. 

«Кто летает»  Цель: развивать внимание, выдержку. 

Дети становятся в одну линию. Если ведущий называет что-нибудь летающее - самолет или воробей, - дети должны поднять обе руки вверх, если нелетающее - не поднимают. Кто ошибётся - выходит из игры. 

«Выложи сам» — выкладывание картинки из палочек на столе. 

Цель:  развитие мелкой моторики рук.

Прогулка 11. Наблюдение за птицами

Цель: закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные.

Обогащение словаря: синицы, белобокие сороки, нахохлились, вереницей.

Дети, посмотрите, как нахохлились вороны, синицы, белобокие сороки, воробьи. Почему? Птицы при­летают поближе к людям, надеясь найти побольше корма. Сейчас мы покормим птиц, понаблюдаем, как птицы клюют корм. Скажите, какие части тела есть у птиц? Чем покрыто тело птицы? Зачем нужны перья?

Перья птицы служат главным образом сохранению тепла, создают «обтекаемую» поверхность тела и предохраняют кожные покровы от повреждений. Обратите внимание, как готовятся птицы к отлету. В первую очередь улетают молодые птицы, а более вынос­ливые остаются. Какие птицы остаются на зиму?

На зимовку

Шуршащей вереницей за солнышком вдогонку,

Летят над нами птицы в далёкую сторонку.

Летят они к зимовке.  (С.Махорин)                                                                                    

Прогулка 10. Наблюдение за дождливой погодой

Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой. Уточнить название и назна­чение предметов одежды. 

Обогащение словаря: струйки воды, дождливая, пасмурная, дождь косой, моросящие, уплотненная, липкая. 

Наблюдение из окна.

Послу­шайте, как стучит дождь по окнам. 

Посмотрите, как стекает струйками вода, какие на дорожках лужи. Какая погода? (дождливая, пасмурная),

Осенью дожди идут часто, холодные, моросящие, на земле образовались лужи.

Посмот­рите на землю: она стала темной, уплотненной, липкой, мокрой. 

Как одеты люди? Почему?  

Ветер тучи гонит, ветер в трубах стонет,

Дождь косой, холодный по стеклу стучит. 

На дорогах лужи морщатся от стужи, 

Скучная картина! Тучи без конца,

Дождик так и льется, лужи у крыльца...  (А. Плещеев)

Прогулка 9. Наблюдение за ветром

 

Цель. Закрепить знания детей о ветре. На­учить определять силу ветра. Обогащение словаря: проветрена.

Посмотрите, как, кружатся вертушки. Почему?

Почему движутся облака. Определите силу ветра.  Какой сейчас ветер?

(сильный или слабый, тёплый или холодный). Правильно, слабый — слегка качает листья и мелкие ветки, относит падающие листья чуть в сторону; сильный — качает крупные ветки, срывают листья с деревьев, метет по земле упавшие листья.  Почему так неспокойно ведут себя деревья? 

Ветрено, ветрено, вся земля проветрена!

Ветер листья с веток разогнал по свету... И. Токмакова 

Ветер, ветерок, ветрище, ты чего по свету рыщешь?

Лучше улицы мети  или мельницы крути!     Я. Аким

Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает,

Людей с ног сбивает, слышишь его, да не видишь его. (Ветер)

Прогулка 8. Наблюдение за небом и облаками

 Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой при­роды. Уточнить понятие «туча». Обогащение словаря: тяжелые облака, пасмурная, хмурая, холодная.

Дети, посмотрите на небо,  какое оно? (Чистое, голубое, синее или серое, низкое, хмурое). Небо покрыто серыми, низкими, тяжелыми облаками.

Найдите самые темные облака на небе. Как называются такие облака? (тучами).

Что сделали тучи? (Закрыли солнце.) Расскажите о  состоянии погоды. 

Туча небо кроет, солнце не блестит,

Ветер в поле воет, дождик моросит... А. Плещеев 

 

Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало, 

Короче становился день...     А. Пушкин  

 

Загадки.  

Пушистая вата плывет куда-то. 

Чем вата ниже — тем дождик ближе. (Туча)

 

Над тобою, надо мною

Пролетел мешок с водою.

Наскочил на дальний лес,

Прохудился и исчез. (Туча)

 

Кто тепло к нам не пускает?

Первым снегом нас пугает?

Кто зовёт к нам холода?

Знаешь ты? Конечно, да!  (Ноябрь) 

Прогулка 7. Наблюдение «Рябина – птичья кормушка»

Цель. Воспитывать у детей интерес и доброе отношение к птицам и природе вообще. Обогащение словаря: кисти ягод, свиристели, дрозды-рябинники.

Воспитатель подводит детей к знакомой рябинке.

Весною зеленела, летом загорала

Осенью надела красные кораллы. ( Рябина)

Какие изменения произошли с рябиной? 

Правильно, листья почти совсем облетели. А вот кисти ягод остались висеть на голых ветках. Дети, посмотрите, что мы видим на земле. 

Откуда взялись эти ягоды? (Их уронили птицы). 

Как вы думаете, какие птицы побывали на нашей рябинке?

Рябина любимое лакомство дроздов. Их так и называют, дрозды-рябинники.

Видно, что ощипывали дрозды рябину торопливо, много ягод уронили, много обрывков на кистях оставили. (Если удастся, то обязательно понаблюдать, как птицы клюют ягоды рябины). 

Кроме дроздов рябину любят и другие птицы. Например, свиристели. 

Эту красивую птичку еще называют «красава».

Для дроздов, свиристелей и других птиц рябина является кормушкой.

Прогулка 6. Наблюдаем за солнцем

Цель: знакомство детей с явлениями неживой природы: из­менениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжитель­ность дня».

Обогащение словаря: скупо греешь, солнце бледнее, небо холоднее.  

Какой сегодня день, ясный или пасмурны?

День солнечный, поэтому  радостное настроение, хочется играть, смеяться.

День солнечный, ясный, а на улице холодно. Почему? (солнышко совсем не горячее, не греет так сильно, как летом). Обратить внимание детей на то, как освещается участок: где больше солнца утром, днем, вечером.

Дать детям задание понаблюдать: утром — когда встает солнышко, вечером — когда солнышко садит­ся. (Дни заметно уменьшаются, рано темнеет.)

Солнце землю осмотрело, каждый луч оставил след.

В мире нет важнее дела, чем дарить тепло и свет.   В. Нестеренко

 

Осень все-таки теперь!

Солнце бледнее, небо холоднее.  Е. Благинина

Дидактические игры: «Ласковые слова» — образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Прогулка 1. Наблюдение за погодой. Знакомство с ноябрём

Цель: формировать представления об изменениях в природе в конце осени (день короткий, а ночь длинная); учить различать характерные приметы осени. Напомнить, что ноябрь - последний осенний месяц.  

Обогащение словаря: ноябрь, поздняя осень; чернотроп, ледяные гусли, государыня.

Когда родимый край покинут гуси,

Застынет лес у холода в плену,

Ноябрь ударит в ледяные гусли,

Встречая Государыню- зиму.

Какое время года? Сколько месяцев у осени? Назовите осенние месяцы.

А ноябрь последний осенний месяц. В этом месяце погода резко меняется. Почему так холодно? Солнце выходит очень редко и ненадолго. Оно не греет, небо почти всегда затянуто тучами. Земля готовится к зиме: часто идет снег, но он долго не лежит на земле, потому, что земля еще полностью не остыла. Народное название месяца – «чернотроп».  Вспомните, как готовятся звери к зиме.

Прогулка 5. Развешивание кормушек

 

Цели: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное, заботливое отношение к птицам, желание помочь птицам пережить холодную и голодную зиму.

Предварительная беседа с детьми о зимующих птицах, об их жизни в холодный период года. Задание на дом - изготовление кормушек. Выйдя на прогулку, развесить кормушки, выбрав для них укромные места на деревьях или кустарниках. Надо ежедневно подкармливать птиц, чтобы они привыкли к кормушкам. Положить крошки хлеба, оставшиеся от завтрака, кашу, зёрнышки.

Наблюдение за птицами у кормушек.

Цели: уточнить название птиц, которые прилетают к кормушке и которые летают вблизи участка; учить различать птиц по двум-трём характерным признакам.

- Обратите внимание, что не все птицы садятся на кормушку. В основном это голуби, воробьи, горлинки, синички. Поищите глазами других птиц, которые летают вокруг, наблюдают за кормушкой. Назовите, откуда вороны ведут свои наблюдения. (С забора, с деревьев, с крыш соседних домов.) Наполняете ли вы кормушки, развешанные рядом с вашим домом?

Прогулка 4. Наблюдение за изморозью.

Цели: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор; обогащать словарный запас; активизировать память и внимание.

Во время заморозков появляется изморозь - это появление ледяных корок на деревьях, на земле и на предметах. Иногда она игольчатая. Сравните изморозь с инеем (иней на земле, на траве) иней образуется так же, как и роса, на солнце изморозь искрится, переливаясь всеми цветами радуги.

Сравните появление изморози с понижением температуры воздуха. В дневнике погоды отметьте это явление и зафиксируйте температуру воздуха для дальнейшего сравнения (наблюдение за термометром).

 

Приметы: осенний иней - к сухой и солнечной погоде, к теплу; морозный иней на траве - к дождю.

 

Поговорки и пословицы: ноябрь - сумерки года; ноябрь осень замыкает.

Стихотворение.

Всю зелень леса взяла и перекрасила,

Добрая волшебница всё вокруг украсила,

Ярко-жёлтым цветом землю разукрасила,

Всё вокруг искрится, всё переливается.

Как же это чудо в природе называется?

Прогулка 3. Определение погоды по приметам.

Цели: учить самостоятельно определять погоду и показывать её влияние на растительный и животный мир; находить уже известные народные приметы в окружении.

- Обратите внимание на погоду. Как можно её охарактеризовать (холодная, тёплая, солнечная, дождливая, хмурая, ветреная)? Раньше не было прогноза погоды и люди, наблюдая за растениями и поведением животных, замечали, что часто происходят совпадения. По ночному небу люди тоже определяли, какой будет погода в ближайшее время:

- рога луны яркие и крутые - к морозу;

- ночное небо звёздное - будет солнечная, морозная погода;

- луна в тусклой дымке - к ненастью.

Приметы: вороны купаются - к теплу; птицы ощипываются - к дождю.

Поговорки и пословицы: в ноябре снегу надует - хлеба прибудет; в ноябре мужик с телегой прощается, в сани забирается.

Стихотворение

Поздняя осень

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Воды зашумели

Быстрого ручья,

Птицы улетели

В тёплые края. (А Плещеев)

Прогулка 2. Наблюдение за погодой

Цель: продолжать расширять знания о ноябре, последнем месяце осени. Учить самостоятельно, определять погоду по признакам и приметам, развивать доказательную речь.

 

Обогащение словаря: поздняя осень, ноябрь, таинственная сень, обнажилась, крикливый караван,скучная пора.

Какое сейчас время года? Назовите признаки осени. 

Осень, какая поздняя или ранняя? Почему?

 

Обратить внимание детей на яркие осенние изменения в природе. Помочь установить зависимость живой природы от неживой. Если температура воздуха опускается ниже нуля, то замерзает почва, появляется изморозь; изменяется высота солнца, следовательно, изменяется температура воздуха. Стало прохладно - птицы улетают в тёплые края, звери покрываются более тёплой "шубкой" и т.д. Найдите эту связь в ближайшем окружении. Вспомните приметы осени.

 

Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало,

Короче становился день, лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажилась, ложился на поля туман,

Гусей крикливый караван тянулся к югу.

Приближалась довольно скучная пора: стоял ноябрь уж у двора.

Прогулка 5. Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: формировать представления об изменениях в природе в конце осени (день короткий, а ночь длинная); учить различать характерные приметы осени. Напомнить, что ноябрь - последний осенний месяц.

Обогащение словаря: ноябрь, поздняя осень; чернотроп, ледяные гусли, государыня.

 

Когда родимый край покинут гуси,

Застынет лес у холода в плену,

Ноябрь ударит в ледяные гусли,

Встречая Государыню - зиму.

 

Какое время года? Сколько месяцев у осени? Назовите осенние месяцы.  

А ноябрь последний осенний месяц. В этом месяце погода резко меняется. Почему так холодно? Солнце выходит очень редко и ненадолго. Оно не греет, небо почти всегда затянуто тучами. Земля готовится к зиме: часто идет снег, но он долго не лежит на земле, потому, что земля еще полностью не остыла. Народное название месяца – «чернотроп». 

Вспомните, как готовятся звери к зиме.