Прогулка 3. Наблюдение за изменениями в природе

 

Цель: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе (связывать понижение температуры воздуха с изменениями в одежде людей; выявлять первые признаки приближения зимы (заморозки по ночам, появления инея); уметь устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой природе (деревья готовятся к зиме, сбрасывают листья, закрепить понятие "листопад"; холодный воздух заставил спрятаться насекомых в старые пни и т.д.).

- Какие изменения происходят в природе осенью? Назовите приметы осени, найдите их ближайшем окружении.

Дидактическая игра "Что я слышу?"

Цель: учить видеть приметы осени в ближайшем окружении, развивать внимание.

Ход игры. Предложить детям послушать, закрыв глаза, как падают листья, шумит ветер. Пошуршать листвой при ходьбе, не отрывая ног от земли ("лыжный шаг"), кружась на месте и с продвижением вперёд, подбрасывать ногами листья вверх.

 

Опыт "Состояние почвы в зависимости от температуры".

Цель: выявление зависимости состояния почвы от погодных условий.

В солнечный день воспитатель предлагает детям рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: тёплая (её нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло-коричневая), полить землю (как будто прошёл дождь), опять потрогать её, рассмотреть. Земля потемнела, она стала мокрой, дети нажимают кончиками пальцев на поверхность - она стала липкой, склеивается в комочки. От холодной воды почва стала холоднее, как от холодного дождя.

 

Приметы

• Если в октябре лист с берёзы и дуба опадёт не полностью, будет холодная зима;
• Если в начале октября лист с берёзы не опал - снег ляжет поздно.

Поговорки и пословицы: осень велика, зима долга; день прозевал - урожай потерял.

 

Стихотворение.

Октябрь

В этот месяц, что ни год,

Нас встречает семь погод:

Сеет, веет, крутит, студит,

Свищет, вьюжит, сверху льёт.

 

Загадка

Дни стали короче,

Длиннее стали ночи,

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Осенью)

 

Подвижная игр "Листопад"

Цель: упражнять в произношении стихотворения в соответствии с движениями.

Ветер дует, задувает,

Ветер дерево качает.

(Поднимаем руки вверх,

качаемся из стороны в сторону.)

Падают листочки 

На траву, на кочки.

(Приседаем и встаём.)

Ветер дует, задувает,

Ветер листики срывает.

(Поднимаем руки вверх,

потом опускаем вниз.)

Как же веткам не дрожать?

Как им листья удержать?

(Руки перед собой,

трясём кистями.)

Листья в воздухе кружатся,

Листья на траву ложатся.

(Кружимся на месте, 

потом приседаем.)

Мы сейчас пойдём гулять.

(Идём на месте.)

Будем листья собирать!

(Наклоняемся.) (Е.А.Ульева)

 

Дидактическая игра "Да или нет"

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Ход игры. Воспитатель читает стихотворение, а дети должны внимательно слушать и отвечать "да" или "нет".

Осенью цветут цветы?

Осенью растут грибы?

Тучки солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает?

Урожай весь собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто-часто льют дожди?

Достаём мы сапоги?

Туманы осенью плывут?

Ну а птицы гнёзда вьют?

А букашки прилетают?

Звери норки закрывают?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать?

Куртки, шапки надевать!

 

Подвижная игра "Найди себе пару"

Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

Ход игры. Воспитатель раздаёт детям разноцветные флажки по количеству играющих. По сигналу воспитателя дети бегают, при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и берутся за руки. В игре должно принимать участие нечётное количество детей, чтобы один остался без пары. Он и выходит из игры.

 

Трудовая деятельность. Помощь детям младших групп в уборке территории. 

Цель: воспитывать отзывчивость, желание опекать младших.