Дидактическая игра в старшей группе "Кто с кем?"

 

Цель: учить употреблять слова в творительном падеже; правильно называть детенышей животных.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: расскажите ребенку, что животные пошли на прогулку со своими детенышами. Предложите ему ответить, кто с кем пошел гулять.

Затем предложите ребенку составить с этими словосочетаниями предожения или, по желанию, составить небольшой рассказ. 

Лексический материал  

Заяц с ... (зайчонком).  

Лиса с ... (лисенком).  

Медведь с ... (медвежонком). 

Белка с ... (бельчонком). 

Волк с ... (волчонком). 

Еж с ... (ежонком).

Дидактическая игра в старшей группе "Покажи картинку"

 

Цель: учить правильно употреблять глаголы с разными приставками.

Оснащение: сюжетные картинки.

Ход игры: попросите ребенка показать картинку, соответствующую фразе.

Мальчик подходит к горке — мальчик отходит от горки.

Девочка подъезжает к дому — девочка отъезжает от дома.

Тетя входит в дом — тетя выходит из дома.

Заяц залезает под куст — заяц вылезает из-под куста.

Дидактическая игра в старшей группе "Назови ласково"

Цель: учить образовывать слова при помощи суффиксов.  Оснащение: мяч.

Ход игры: произнесите фразу и бросьте мяч ребенку. Предложите ребенку вернуть вам мяч и изменить фразу так, чтобы слова в ней звучали ласково.  

Лексический материал  

Шуба теплая — шубка тепленькая. 

Лиса хитрая — лисичка хитренькая. 

Заяц белый — зайчик беленький. 

Сапоги чистые — сапожки чистенькие. 

Ветка короткая — веточка коротенькая. 

Шишка длинная — шишечка длинненькая. 

Ворона черная — вороненок черненький. 

Снег белый — снежок беленький.

Дидактическая игра в старшей группе "Слова"

 

Цель: учить согласовывать имена существительные с прилагательными.  

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку отвечать на вопросы, употребляя и правильно изменяя слово «белый».

Куртка какая? (Белая.)

Сапоги какие? (Белые.)

Поле какое? (Белое.)

Снеговик какой? (Белый.)

Затем аналогично обыграйте прилагательное «серебристый».

Снег какой? (Серебристый.)

Дорога какая? (Серебристая.)

Ветки какие? (Серебристые.)

Озеро какое? (Серебристое.)

Дидактическая игра в старшей группе "Подумай и измени"

Цель: учить употреблять имена существительные мужского, женского и среднего рода единственного и множественного числа в винительном и творительном падежах.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку закончить фразу, изменив единственное число имени существительного на множественное.

Лексический материал

Я купил елку — я купил ... (елки).

Я кормлю белочку — я кормлю ... (белочек).

Я повесил на елку фонарик — я повесил на елку ... (фонарики).

Я иду за клюшкой — я иду за ... (клюшками).

Я чищу шапку — я чищу ... (шапки).

Я вижу зайца — я вижу ... (зайцев).

    Я сыплю синичке крошки — я сыплю синичкам ... (крошки).

Дидактическая игра в старшей группе "Весёлый или грустный?"

ВЕСЁЛЫЙ

Цель: учить понимать значение слов; учить подбирать пары антонимов.

ГРУСТНЫЙ

    Оснащение: не требуется.

Ход игры: объясните ребенку, что антонимы — это слова с противоположным смысловым значением, например: много — мало, белый — черный, лежать — бежать, весело — грустно.

Лексический материал

Предложите ребенку подобрать антонимы.

Осенью теплее — зимой ... (холоднее).

Звери сытые — звери ... (голодные).

В шапке тепло — в панамке ... (холодно).

Ворона большая — воробей ... (маленький).

Сосна справа — береза ... (слева).

На деревьях ветки длинные — на кустах ... (короткие).

Лисичка идет — зайчик ... (прыгает).