Обогащение
словаря:
мощный транспорт, грузовик.
Мощный транспорт — грузовик
Тяжести возить привык.
Для чего машине кузов?
Чтобы в нем возили грузы!
Для чего нужны грузовые автомобили?
Что они перевозят?
Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для чего они нужны?
Каким автомобилем сложнее управлять — грузовым или легковым?
Дидактические игры: «Пересчёт различных видов транспорта»
Цель: согласование числительных с существительными
(порядковые числительные).
Цель: употребление трудных форм глагола.
«Составь картинку» (выложи машину из веточек) – развитие мелкой моторики.
Подвижные игры: «Мышеловка» (бег)
Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.
Играющие
делятся на две неравные группы. Меньшая (примерно треть играющих) образует
круг - мышеловку. Остальные изображают мышей. Они находятся вне круга. Дети,
изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу то влево,
то вправо, приговаривая:
Ах, как мыши надоели, развелось их, их просто страсть.
Все погрызли, все поели, всюду лезут - вот напасть
Берегитесь же, плутовки, доберёмся мы до вас.
Вот поставим мышеловки, переловим всех зараз!
По
окончании стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки
вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По слову
воспитателя «хлоп!» дети, стоящие по
кругу, опускают руки и приседают - мышеловка считается захлопнутой. Мыши, не
успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Они тоже становятся в круг
(размер мышеловки увеличивается). Когда большая часть мышей поймана, дети
меняются ролями, и игра возобновляется.
Индивидуальная работа Ходьба по бревну.
Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.
«Загони волан в круг» - ударив ракеткой по волану, попасть в горизонтальную цель. «Кто дальше?»
Цель:
учить прыгать в длину с разбега.
Ударить мяч о землю, хлопнуть в ладоши и затем поймать его.
Цель: учить действовать по сигналу, вырабатывать координацию движений.
Трудовая деятельность: Уборка опавших листьев.
Цели: приучать доводить
начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.
ЧИТАТЬ ПОХОЖИЕ СТАТЬИ В БЛОГЕ "СВЕТЛЯЧОК"
.png)
Цель. Формирование понятия детей о смене времен года; уточнение представлений об особенностях осеннего сезона.
Цель. Уточнение знаний детей о таком природном явлении, как туман.
Цель. Развитие интереса к живому миру, наблюдательности, умения устанавливать связи между погодой и поведением насекомых.
Цель. Углубить и обобщить представление детей о подготовке деревьев к зиме.
Цель. Закрепление представлений детей о сезонных изменениях в неживой природе: обратить внимание на то, что осенью часто идут дожди.
Цель. Продолжение знакомства детей с характерными особенностями осени (уменьшение светового дня). Формирование умения детей устанавливать взаимосвязь между изменениями живой и неживой природы.
Цель. Уточнение знаний детей о явлениях неживой природы через наблюдения: изменения высоты стояния солнца. Закрепление умения делать выводы.
Цель. Познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами.
Цель. Формирование представлений детей об изменениях в неживой природе осенью: обратить внимание, что в ветреную погоду деревья качаются, облака бегут быстро; сравнить, каким ветер был летом – совсем слабым, верхушки деревьев чуть качались.
Цель. Закрепление знаний детей о цветах. Формирование умения детей различать многолетние и однолетние цветы. Уточнение условий, необходимых для жизни растений. Воспитание бережного отношения к ним.
Цель. Формирование умения детей наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях.
Цель. Формирование умения детей сравнивать осенние листья: выделить по цвету листья; рассмотреть листья берёзы, рябины, тополя, клена, дуба; объяснить, что листья разных деревьев не только отличаются по форме, осенью они окрашиваются по-разному; обратить внимание на красоту листопада.
Цель. Развитие у детей способности наблюдать сезонные явления и их изменения, воспитание любви к природе.
Цель. Формирование умения детей устанавливать связи между погодными условиями и жизнью насекомых. Развитие интереса к наблюдениям за насекомыми.
Цель. Закрепить знание детей о растительном мире, уточнить, что где растет.
Цель. Продолжать знакомить с природным явлением, напомнить о разных агрегатных состояниях воды, развивать любознательность. Закрепить названия осенних месяцев.
Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.
Комментариев нет:
Отправить комментарий
Примечание. Отправлять комментарии могут только участники этого блога.