Цель. Продолжать знакомить с природным явлением,
напомнить о разных агрегатных состояниях воды, развивать любознательность. Закрепить
названия осенних месяцев.
Обогащение словаря: туман, пенек, куст,
опыт, испарение, впитать, высушить.
Наблюдаем
за утренним туманом: во время тумана предметы становятся, плохо видны. На что
похож туман? (на пар, дым, облако)
Что
такое туман? (дыхание земли). Земля, почва, растения дышат накопленным теплом,
а холодный воздух опускается на землю. Они смешиваются и получается туман –
мельчайшие частицы воды. Их очень – очень много, они быстро двигаются, и воздух становится не прозрачным.
Кто - то ночью утащил лес. Был он вечером, а
утром - исчез!Не
осталось не пенька, ни куста, только
белая кругом пустота.
И. Такмакова
В
народе шуточно говорят «Воры украли горы!».
Дидактическая игра: «Наоборот». Цель: подбор
антонимов (холодно, тепло, пасмурно, осенний, земля, дождь).
«Кто быстрее назовёт»: запоминать название осенних месяцев, приметы
золотой осени. «1,2,3, - к дереву беги». Цель: закрепить название деревьев.
Исследовательская
деятельность: «Воздух осенью влажный»: на скамейку положить лист сухой
бумаги. В конце прогулки дети обнаружат, что он влажный. Почему это произошло?
Как его можно высушить? (батарея, солнце, утюг, теплое помещение и т. д.) Где
быстрей высохнет? Закрепить знания о намокании и просушивании. Можно разорвать
лист пополам. Одну половину поместить на батарею, другую на стол. Дети
наблюдают, делают выводы
Подвижные
игры.
«Зайцы и волк»
(прыжки)
Одного из играющих
выбирают волком. Остальные дети изображают зайцев. На одной стороне площадки
зайцы устраивают себе домики (чертят кружочки), волк - на другом конце
площадки (овраге) Воспитатель говорит:
Зайки скачут, скок, скок, скок, на зелёный,
на лужок.
Травку щиплют, кушают, осторожно слушают, не
идёт ли волк.
Зайцы
выпрыгивают из домиков и разбегаются по площадке. Они, то прыгают на двух
ногах, то присаживаются, щиплют траву и оглядываются, не идет ли волк. Когда
воспитатель произносит последнее слово, волк выходит из оврага и бежит за
зайцами, стараясь их поймать (коснуться). Зайцы убегают каждый в свой домик.
Пойманных зайцев волк отводит в овраг.
«Догони!» Бегают по 2—3 детей наперегонки. В каждой паре или тройке дети примерно одинаковой
физической подготовленности. Длина дорожки до 30 м. Можно пробегать это
расстояние, перепрыгивая через короткую скакалку.
Индивидуальная работа:
бег «змейкой» вокруг деревьев, прыжки на
одной ноге. «Эстафета» Цель: развивать быстроту бега, чувство товарищества.
Трудовая деятельность: уборка листьев, засыпание клумбы листьями. Воспитывать трудолюбие, знание о пользе гниющих листьев для почвы.
ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИЙ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ Дидактическое
пособие "Зинькин календарь. Осень" предназначено для детей старшего
дошкольного возраста, представляет собой календарь природы, создано для
систематического наблюдения за сезонными изменениями природы. Цель. Формирование понятия детей о смене времен года; уточнение представлений об особенностях осеннего сезона.
Цель. Уточнение знаний детей о таком природном явлении, как туман.
Цель. Развитие интереса к живому миру, наблюдательности, умения устанавливать связи между погодой и поведением насекомых.
Цель. Углубить и обобщить представление детей о подготовке деревьев к зиме.
Цель. Закрепление представлений детей о сезонных изменениях в неживой природе: обратить внимание на то, что осенью часто идут дожди.
Цель. Продолжение знакомства детей с характерными особенностями осени (уменьшение светового дня). Формирование умения детей устанавливать взаимосвязь между изменениями живой и неживой природы.
Цель. Уточнение знаний детей о явлениях неживой природы через наблюдения: изменения высоты стояния солнца. Закрепление умения делать выводы.
Цель. Познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами.
Цель. Формирование представлений детей об изменениях в неживой природе осенью: обратить внимание, что в ветреную погоду деревья качаются, облака бегут быстро; сравнить, каким ветер был летом – совсем слабым, верхушки деревьев чуть качались.
Цель. Закрепление знаний детей о цветах. Формирование умения детей различать многолетние и однолетние цветы. Уточнение условий, необходимых для жизни растений. Воспитание бережного отношения к ним.
Цель. Учить различать грузовой автомобиль и легковой.
Цель. Формирование умения детей наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях.
Цель. Формирование умения детей сравнивать осенние листья: выделить по цвету листья; рассмотреть листья берёзы, рябины, тополя, клена, дуба; объяснить, что листья разных деревьев не только отличаются по форме, осенью они окрашиваются по-разному; обратить внимание на красоту листопада.
Цель. Развитие у детей способности наблюдать сезонные явления и их изменения, воспитание любви к природе.
Цель. Формирование умения детей устанавливать связи между погодными условиями и жизнью насекомых. Развитие интереса к наблюдениям за насекомыми.
Цель. Закрепить знание детей о растительном мире, уточнить, что где растет.
Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.
.png)
Комментариев нет:
Отправить комментарий
Примечание. Отправлять комментарии могут только участники этого блога.