Прогулка 7. Наблюдение «Солнышки на траве» (Весна - Май)

Задачи прогулки: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.  

Обогащение словаря: уронило солнце, свежая травка, целебные свойства. 

- Дети, посмотрите, что за  цветы ярко желтеют на свежей зеленой травке?   

Это одуванчики — первые весенние цветы. Из каких частей состоит растение? (стебель, листья, цветок). 

Сравним одуванчик с мать-и-мачехой. Чем они похожи? Чем отличаются? 

Рассказать о целебных свойствах одуванчика.  

Уронило солнце лучик золотой. 

Вырос одуванчик, первый, молодой. 

У него чудесный золотистый цвет, 

Он большого солнца маленький портрет. (О.Высотская)  

Что происходит с одуванчиком, когда наступает вечер? (Он закрывается). 

Одуванчики везде по весенней травке: 

Замелькали во дворе,  разбежались по горе, 

Спрятались в канавке.  (М. Полянская)

 

Дидактические игры 

«Придумай предложение» 

Воспитатель предлагает детям со­ставить предложение из определенного набора слов. Цель: на­учить составлять предложение из заданных слов.  

«Когда это бывает» Воспитатель описывает время года, дети определяют его.  

Цель: закрепить знания о временах года, их характерных признаках, развить связную речь, внимание. 

«Сплети венок» — сплести из цветов венок.   

Цель: развитие мелкой моторики рук. 

Пальчиковая гимнастика «Цветок». 

Вырос высокий цветок на поляне,   (Показать руками цветок.)

Утром весенним раскрыл лепестки. (Развести пальцы рук.)

Всем лепесткам красоту и питание   (Движение пальцами вместе -  врозь.)

Дружно дают под землей корешки. (Н. Нищева) (Ладони вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести) 

Подвижные игры  

«Кто скорее до флажка?»  (с подлезанием)

Цель: учить подлезать, не касаясь воротиков. 

Дети делятся на 3—4 рав­ные группы и становятся в колонны в нескольких шагах одна от другой у черты, за которую они не должны выходить. На расстоянии 4—5 м от этой черты перед каждой колонной расставлены воротики. Еще дальше впереди на линии положены флажки. По условному сигналу стоящие первыми в колоннах бегут к воротикам, подлезают под них, бегут к флажкам, поднимают флажки над головой и машут ими. Потом спокойно кладут флажки на пол и бегом возвращаются каждый в конец своей ко­лонны. Выигрывает тот, кто прибежит первым. К флажкам бегут сле­дующие. 

Указания. Игру можно провести иначе, дав задание детям не бежать, а ползти до воротиков на четвереньках или по-пластунски. Запрещается бросать флажки на пол, надо наклониться и положить их аккуратно па­лочкой в определенную сторону.   

Индивидуальная работа. Развитие движений. 

Цель: совершенствовать навыки лазания по гимнастичес­кой лестнице. Пробежка со средней скоростью 90-95м в чередовании с ходьбой (2-3 раза) 

Трудовая деятельность: носить песок в песочницу. Один ребёнок накладывает песок в ведёрко, другой несёт.  

Цель: учить работать сообща, соблюдать очерёдность.

 

ДРУГИЕ  ПРОГУЛКИ  В  МАЕ 

• Прогулка 1. Наблюдение за сезонными изменениями. Знакомство с маем
• Прогулка 2. Наблюдение за небом
• Прогулка 3. Наблюдение "Первые листья на деревьях"
  
• Прогулка 4. Наблюдение за божьей коровкой  
  
• Прогулка 5. Наблюдение за птицами на участке детского сада
• Прогулка 6. Наблюдение "Зелёный ковёр"
• Прогулка 8. Наблюдение за погодой в мае
  
• Прогулка 9. Наблюдение "Цветут деревья и кустарники"
  
• Прогулка 10. Наблюдение за работой дворника в мае
  
• Прогулка 11. Наблюдение за цветником в мае
• Прогулка 12. Наблюдение за бабочкой в мае
• Прогулка 13. Наблюдение за майским жуком
• Прогулка 14. Наблюдение за комаром 
• Прогулка 15. Наблюдение за стрекозой
  
• Прогулка 16. Наблюдение за разными видами транспорта
• Прогулка 17. Наблюдение "Как растут листья и как появляются семена у мать-и-мачехи?"
• Прогулка 18. Наблюдение "Какие листья у мать-и-мачехи (почему её так назвали)?"
• Прогулка 19. Наблюдение за облаками 
  
• Прогулка 20. Наблюдаем за работай на клумбах и в огороде