Прогулка 15. Наблюдение «Как стали одеваться люди»

Цель - сформировать представления о сезонной одежде. 

Обогащение словаря: по сезону, чулан, на ощупь.  

Обратите внимание, во что одеты люди? Какая это одежда по сезону, теплая или нет? Почему? А теперь назовите части одежды. 

Расскажите, из какого материала сшита шуба у девочек? А куртка у мальчиков? Сегодня мама нам сказала: 

«Какой мороз на улице! 

Вы не забудьте тёплый шарф, 

и застегнуть все пуговицы»  (И.Белкин) 

Пять чуланов, одна дверь. 

Чтоб не мерзнуть, 

пять ребят по чуланчикам сидят. (Перчатки)  

Что за друг, без которого зимой из дому не выйдешь? (Шапка)  

Дидактические игры: «Назови ласково" дети подбирают слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами к предложенным словам на тему "Зимняя одежда". Цель: образование существительных с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов.  

«Узнай материал на ощупь». (Воспитатель предлагает ребенку с закрытыми - глазами на ощупь определить материал, из которого сделан предмет.) Цель: развитие тактильного восприятия.  

"Назови одним словом" Дети подбирают обобщающие слова к предложенным примерам на тему "Зимняя одежда". Цель - закрепить обобщающие слова. Упражнение  "Чья шуба, чей шарфик, чье пальто?"  Дети отвечают на поставленные вопросы. Цель - закреплять словообразование в мужском, женском и среднем роде. 

"Расстегни и застегни" Самостоятельно застегнуть пуговицы перед прогулкой и расстегнуть после прогулки. Цель: развитие мелкой моторики рук.  

Подвижные игры: «Пустое место» 

Цель: бег наперегонки. Играющие становятся в круг, положив руки на пояс, - получаются окошки. Выбирается водящий. Он ходит сзади круга и говорит:  

Bокpyг домика хожу и в окошечки гляжу, 

К одному я подойду и тихонько постучу.  

После слова «постучу» водящий останавливается, заглядывает в окошко, против которого остановился, и говорит: «Тук – тук - тук» Стоящий впереди спрашивает: «Кто пришел?» Водящий называет свое имя. Стоящий в кругу спрашивает: «Зачем пришел?» Водящий отвечает: «Бежим вперегонки», - и оба бегут вокруг играющих в разные стороны. В кругу оказыва­ется пустое место. Тот, кто добежит до него первым, остается в кругу; опоздавший становится водящим, и игра продолжа­ется. «Метелица».  Дети становятся в колонну по одному и берутся за руки. Метелица-ребенок находится впереди колонны. Не разрывая цепочки, продолжая держаться за руки, дети передвигаются в умеренном темпе за ведущим. Метелица  бегом  ведет детей между предметами. Через некоторое время все останавливаются, отдыхают, и игра повторяется. 

Индивидуальная работа.  

«Быстрая лошадка» Цель: обучение бегу по снегу, укрепление опор­но-двигательного аппарата.  

«Попади в обруч». Цель: метание снежков в горизонтальную цель.  

Трудовая деятельность: строительство горки для ка­тания на санках. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

 

ДРУГИЕ  ПРОГУЛКИ  В  СТАРШЕЙ  ГРУППЕ  В  ДЕКАБРЕ

• Прогулка 1. Наблюдение за сезонными изменениями. Знакомство с декабрём
• Прогулка 2. Наблюдение за птицами
  
• Прогулка 3. Наблюдение за работой дворника
• Прогулка 4. Наблюдение за деревьями
• Прогулка 5. Наблюдение за узорами на стекле  
• Прогулка 6. Наблюдение за синицей
• Прогулка 7. Наблюдение за снегопадом
• Прогулка 8. Наблюдение за домашними животными 
• Прогулка 9. Наблюдение за снежинкой
• Прогулка 10. Наблюдение за поведением птиц на кормушке (воробьи и галки) 
• Прогулка 11. Наблюдение "Гололёд"
• Прогулка 12. Наблюдение за ветром и облаками 
• Прогулка 13. Наблюдение за деревьями (ель и берёза)
• Прогулка 14. Наблюдение "Где чей след" 
• Прогулка 16. Наблюдение за голубями  
• Прогулка 17. Наблюдение за погодой
• Прогулка 18. Наблюдение за снегом
• Прогулка 19. Наблюдаем за работой дворника 
• Прогулка 20. Наблюдение "Изучаем транспорт"