Прогулка 19. Наблюдаем за работой дворника

Цель: воспитать уважение к труду взрослых, формировать же­лание приходить на помощь окружающим.  

Обогащение словаря: метелки, на улках, закоулках.

Обратить внимание детей на работу дворника. 

Что делает дворник? Чем он разгребает снег? Какая лопата у него? Зачем? Какие ещё орудия труда нужны дворнику зимой? Предложить спросить, как мы можем помочь? 

Снега прошли немалые, а все идут, идут...

Дворники усталые метут, метут, метут.

Гремят они лопатами под тучами лохматыми,

Метелками шуршат. На улицах, на улках, 

В дворах и закоулках управиться спешат. (Е. Благинина)   

Загадка:  

Он с утра пораньше встанет, лопату в руки возьмет,

Тротуар почистит и весь двор уберет. (Дворник)  

Дидактические игры.  

«Кому что нужно для работы» — дети рассуждают на тему «Про­фессии». Цель — закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда. Воспитание интереса к труду взрослых, желание трудиться.  

«Исправь ошибку» Цель: развивать логическое мышление.   Лыжнику нужны санки? Конькобежцу нужны лыжи? Саночнику нужны коньки? Хоккеисту нужны санки? 

«Нарисуй картинку» -Дети рисуют орудия труда дворника.   Цель: развитие мелкой моторики рук.  

Подвижные игры. 

«Мы веселые ребята». 

Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Дети стоят на одной стороне площадки. Перед ними проводится черта. На противоположной сторо­не площадки также проводится черта. Сбоку от детей, пример­но на середине между двумя линиями, находится ловишка. Дети хором произносят текст: 

Мы веселые ребята, любим, бегать и играть. 

Ну, попробуй нас догнать: раз, два, три - лови!  

После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет их. Тот, до кого ловишка до­тронулся прежде, чем играющий пересек черту, считается пой­манным и садится возле ловишки.  

«Кто дальше бросит». Дети расходятся по всей площадке и лепят 5-6 снежков. Первая группа детей выходит на исходную линию и кладет снежки у ног. По команде педагога играющие бросают снежки до кеглей, стоящих на расстоянии 3-4 м, вторая линия – 5-6 м и третья – 8-10 м. В каждом виде броска определяется победитель. Затем задание выполняет вторая подгруппа.  

«Найдем  предмет». 

Цель: внимание, выдержка. Воспитатель выбирает предмет и прячет его. Детям предлагают найти предмет, при этом воспитатель помогает это сделать по определенным приметам.

Индивидуальная работа:  упражнения на скольжение. 

Цель: учить скользить с разбега по ледяным дорожкам. 

«Дорожки». Цель: научить детей бегать  друг за другом, делая сложные повороты, сохранять  равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего. (На площадке рисуются раз­ные   извилистые линии). 

Трудовая деятельность. 

Очистить тротуар или участок площадки от снега.  Цель: воспитание интереса к труду взрослых, желание трудиться. 

 

ДРУГИЕ  ПРОГУЛКИ  В  СТАРШЕЙ  ГРУППЕ  В  ДЕКАБРЕ

• Прогулка 1. Наблюдение за сезонными изменениями. Знакомство с декабрём
• Прогулка 2. Наблюдение за птицами
  
• Прогулка 3. Наблюдение за работой дворника
• Прогулка 4. Наблюдение за деревьями
• Прогулка 5. Наблюдение за узорами на стекле  
• Прогулка 6. Наблюдение за синицей
• Прогулка 7. Наблюдение за снегопадом
• Прогулка 8. Наблюдение за домашними животными 
• Прогулка 9. Наблюдение за снежинкой
• Прогулка 10. Наблюдение за поведением птиц на кормушке (воробьи и галки) 
• Прогулка 11. Наблюдение "Гололёд"
• Прогулка 12. Наблюдение за ветром и облаками 
• Прогулка 13. Наблюдение за деревьями (ель и берёза)
• Прогулка 14. Наблюдение "Где чей след" 
• Прогулка 15. Наблюдение "Как стали одеваться люди"
• Прогулка 16. Наблюдение за голубями  
• Прогулка 17. Наблюдение за погодой
• Прогулка 18. Наблюдение за снегом
• Прогулка 20. Наблюдение "Изучаем транспорт"